課程漸漸接近尾聲，許多過去不曾嘗試的課程，都有了全然不同的心得與體會呢！
喜歡寫書法時與自己的對話，未來，也要將這樣的傳統傳承下去喔！
1月份的重頭戲，PK賽，透過整整一學期的設計、規劃與試教
- Jan 20 Wed 2016 11:30
-
教專生活1月號
- Jan 20 Wed 2016 10:36
-
1年11個月，拆牙套了！
- Dec 31 Thu 2015 11:26
-
教專生活12月號
(12月開始，就是不斷的試教、練習，透過一次次的檢討與回饋，更精進我們的教學)
(還有研討會服務人員，透過工作人員的職務培訓，讓我們對籌辦研討會及教師專業發展更有想法了呢！)
(每次開會開到半夜，都不會忘記與導師一同聯絡感情！)
- Nov 30 Mon 2015 22:25
-
教專生活11月號
這個月，最重要的大活動即是參加「研討會」，沒有想到第一次設計數學教案就得獎了，證明認真上課與教專生活是擁有極大的收穫。
最好的三位夥伴，透過一次次的開會討論，終於設計出第二名的作品呢！
(全班一起努力，參加TAECT研討會)
- Oct 31 Sat 2015 22:21
-
教專生活10月號
- Oct 18 Sun 2015 19:00
-
教師與學校的聘用關係
引言
在教師與學校的聘用關係中最為人詬病的是正式教師及代理教師所受到的差別待遇。在過去教師隸屬於「公務員」的規範中，但在民國八十一年的司法官視線中已經把教師從「公務員」的範疇給拔除，但「身兼行政職的教師」則還是必須遵守「公務員懲戒委員會」的規範，因而更大的問題來了，當校內有重大舞弊、學生受傷等事件發生時，會產生一國兩制的狀態，牽連到校長、行政人員及身兼行政職的教師受到公務員懲戒委員會條例的規範，而一般教師則無此規範，到底，教師是屬於準公務員嗎？還是應該直接歸類於勞工呢？
我的想法
- Oct 16 Fri 2015 18:00
-
實驗教育三法到底在幹嘛？
問題一：教專學程畢業生可成為實驗三法的推動教師嗎？
關於這個問題，我認為教專學程的畢業生透過這兩年紮實培訓，在擁有不斷學習進修的精神下，是有機會且可以勝任實驗三法的推動教師的，其中以下面三點作為我的肯定回答依據：
- 專業的包班能力
- Oct 09 Fri 2015 22:08
-
教師是否要接受教師評鑑？
- 為何台灣有如此多的評鑑？
- 評鑑與教育品質有何關係？
- 我們需要統合視導嗎？
- 我勳要教師評鑑嗎？
- Oct 02 Fri 2015 22:07
-
教育目前最大的問題是追求「成功」的教育？
在探討今日的主題前，應該先對「成功」做定義。以傳統的思想來說，成功代表著可以賺很多錢、擁有較高的社經地位。就這樣的觀點來說，要獲取成功，最快捷的方式似乎就是念書，努力念考取好學校，接著進度一家大型公司或是成為醫生、律師、教師等，但並非每一個人都可以遵循這樣的步伐，透過不停傳遞相同概念的教育，老是培養出同樣一批人才，但社會真有如此多的需求嗎？難道從事其他工作的人就不算成功嗎？
與其說教育最大的問題是追求「成功」，倒不如說是台灣人對於成功的定義太過狹隘，總是量化成功，而忽略了成功背後的意涵，固然賺取能夠溫飽的金錢是非常重要的，但在從事每一項工作中，是否能夠從工作中尋求幸福感、滿足感及成就感，這三大項才應該是成功的意涵。教育應該培養出不同方面的專才，透過專才的培養，使人們能夠安身立命，不只能此，更應該透過教育讓學生理解自己的目標及追求的方向，而非他人一昧的人云亦云。
現階段的技職教育越來越發達的趨勢，可要改變大家對於技職刻板印象並非一朝一夕即可改變的，雖然如此，但我們身為一位教師，就是要了解每一位學生，並且給予每一個人最適切的建議及方向，不可以隨波逐流迷失在這廣大的壓迫性的價值觀中。
- Sep 30 Wed 2015 22:16
-
教專生活9月日誌
(從撕榜開始，未來將到新北市擔任小學教師！) (兒童數學概念的第一張樹狀圖，未來我們將越來越厲害！)
(教專迎新，和老朋友一起合照) (教專104第一次的籃球比賽，我們是三家好默契)
(第一次外出小聚會，忙碌的生活還是要有點休閒娛樂與聚餐)
- Sep 25 Fri 2015 22:06
-
偏鄉教育，下一代的未來！
均一平台使用心得：
是一個分類清楚，結構明確的平台，若學生毫無基礎也可以學習，並且搭配適當的練習題，可以讓學生更清楚。最重要的是不會、聽不懂不要緊，因為平台的影片可以無限次撥放，也沒有限時。教師也可以透過此平台觀測學生使用狀況及程度。
問題一：偏鄉教育如何有效提升？
